蛟洋中心小学教育技术装备管理应用年

活动实施方案

　　为巩固、提高实施“双高普九”工作成果，切实加强学校教育技术装备管理，进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，全面提高教育教学质量，促进小学合格校建设，切实开展“中小学教育技术装备管理应用年”活动。为确保活动顺利实施，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，动员学校和教师牢固树立创新意识、课程资源意识和服务学生意识，立足“管”和“用”，健全制度，落实常规，有效管理，强化服务，讲求效益，为推进新课程改革和素质教育，提高教育教学质量，实现我校教育可持续发展，办好人民满意的教育发挥作用。

　　二、工作目标和主要内容

　　㈠确保人员到位，促进管理上水平

　　1、明确职责分工。各学校应有一名校领导分管教育技术装备“建、配、管、用”工作，教导（教务）部门负责教育技术装备管理应用工作，学校实验室、图书馆（室）、网络教室、多媒体教室有专人负责。把教育技术装备管理应用工作纳入学校以及各部门工作计划、教师教学计划和管理员工作计划。

　　2、专（兼）职管理人员到位。专职实验教师和专职图书管理员属教学人员，与学科教师同等对待，要明确其职责要求并列入绩效考评；实验教师和图书管理员由教师兼职的，要确保相对专业和稳定，其兼职工作也要明确其职责要求并列入绩效考评。

　　3、专人管理到位。体育设施及器材、音乐教室及器材、美术教室及器材、综合实践活动室（劳动与技术实践室、通用技术实践室）及器材、多媒体教室及设备、计算机网络教室及设备、校园计算机信息网络、数学器材、卫生器材有专人管理，明确职责，其管理工作按有关规定计算工作量并列入绩效考评。

　　4、专职教师到位。体育、音乐、美术、信息技术及综合实践活动（劳技、通用技术）课，要根据学校规模、教师数量、专业结构等，尽量安排专职教师，能专则专。

　　5、经费有保障。生均公用经费要有一定比例用于教育技术装备的正常运行、维护保养、易耗品补充以及人员培训等支出，同时应拓宽经费筹措、投入渠道，切实加大投入。

　　6、规范管理。仪器器材总账、明细账（分账）、低值易耗品账“三账”齐全、准确；账面与实物相符、总账与分账相符、橱签（柜签、定位签）与实物、与账面相符，仪器器材账、卡、物相符率达100%（其中低值易耗品账、物相符率不低于90%）。仪器器材存放科学，维护保养措施落实，主要仪器设备完好率达95%以上。

　　㈡全面开展实验教学和实践活动，提高学生动手实践能力

　　1、科学实验教学按县教育局《关于加强我县小学科学课观察、实验教学的通知》（杭教〔2009〕95号）要求，观察、实验开出率达90%以上。实验教学有计划，有过程记录，有检查，有考评。

　　2、数学、体育、音乐、美术课教学，按照课标要求用好器材，最大限度地发挥器材作用，训练学生技能。

　　3、开展“阳光体育”和艺术训练活动，学生体育活动每天不少于1小时，艺术训练每周不少于40分钟。

　　4、综合实践活动，在相应实践室（场地）开展教学活动，同时，注重实践，培养学生实践能力。

　　5、在保证实验安全、有序的前提下，向师生开放实验室、实践室，为学生自主开展实验探究活动和师生开展自制教具活动提供条件。

　　㈢充分发挥图书资源的作用，丰富学生知识

　　1、图书馆（室）实现计算机管理和全（半）开架借阅图书；图书馆（室）对学生有效开放每周不少于5天，每天不少于2小时；月读者到馆率达到100%；每学期生均借书册数不少于8册。

　　2、按计划开设课外阅读与指导课，学生完成语文课标规定的课外阅读量（小学课外阅读不少于145万字），课外阅读有布置，有指导，有有益读物，有促使学生阅读的载体，有评测，评测结果有记入语文科平时成绩，体现在学生成长记录或素质报告中。

　　3、继续推进校园书香工程并取得阶段性成效。

　　4、开展系列读书活动。

　　5、发挥中心小学省级示范图书馆的示范辐射作用。

　　㈣实现远教设备“堂堂用”，提高教师业务水平和课堂教学效果

　　1、教学光盘播放点、多媒体教室、计算机网络教室等远教设备，在保障其运行稳定可靠的基础上，落实“堂堂用”要求，多媒体教室每周排课量，教学点不少于22课时（10个教学班以下每班每周至少两节），完小不少于26课时，计算机网络教室在保证信息技术课上机课时达到“不少于总学时的70%”的前提下，进行计算机网络教室打造成“校园绿色网室”的试点；充分利用教学光盘资源和教学光盘播放点设备，优化教学点课堂教学。教学光盘播放点、多媒体教室、计算机网络教室在主要用于课堂教学的同时，要为教师培训、教学研究、教师备课服务。

　　2、继续开展省级农村中小学现代远程教育应用研究试点工作，在教师远程培训、远程教研等方面取得新成效，认真组织收看实验小学课堂视频直播，做到有定期点评，有研讨，有反馈。

　　3、根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的中小学信息技术课程任务和教学目标，制订信息技术课教学常规，规范信息技术课备课、上课、课外活动、考核评价等教学过程。

　　㈤有效推进信息技术与学科课程整合，全面提高教学质量

　　全体教师确立一个理念，即：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。全员参与一项实践与研究，即：“利用信息技术改变教与学模式，增强教与学效果，提高教与学效率”的实践与研究。认真开展全国教育科学“十一五”规划重点子课题“教学方案设计与信息技术的整合”课题研究工作，本学年内每位教师上一节整合公开课，每所学校每门学科有一至三节整合观摩课（6个班以下一节，7－18个班二节，评选一批整合优质课课例（教学设计）、优秀课件和优秀论文。

　　三、主要措施

　　㈠健全机构，明确职责分工

　　教育技术装备管理应用，涉及教育教学的各个领域，需要多部门齐抓共管，形成合力。中心小学成立以校长为组长、分管副校长为副组长、相关校、室负责人为成员的“教育技术装备管理应用年”活动领导小组，负责制定活动实施方案和督查考评方案，明确学校各部门相关教师职责，督促、指导学校深入开展管理应用活动。领导小组成员名单见附件。

　　㈡强化培训，提高管理人员和教师素质

　　学校要重视实验教师、图书管理员、网管人员和器材专管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中。要确保科学实验教师参加县组织的业务培训。继续组织未经省级图书管理岗位培训的图书管理员参加省级普通班和骨干班岗位培训，做到持证上岗。发挥好县级骨干网管人员和各校远教管理员的技术优势，以“传、帮、带”的方式培训本校网管人员，提高他们的技能。要把体育、音乐、美术、卫生、劳技、数学、器材管理培训纳入相应学科教师转岗培训和业务培训内容。全面开展以校本培训为主，以提升教师的整合水平为目的，以转变教师理念为根本，以基于信息技术环境和教学资源的教学设计为重点，以培训和实践相结合为主要手段的信息技术与学科课程整合的教师全员培训，讲求实际、实用和实效。

　　㈢健全制度，促进规范化、科学化管理

　　学校实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、多媒体教室、综合实践活动室（劳动与技术实践室、通用技术实践室）、图书阅览室，仪器器材、设施设备、图书资料等教育技术装备的各项管理制度，要做到齐全规范，入框上墙，使管理人员、学科教师和学生有章可循。要严格按照制度进行仪器器材、设施设备、图书的登录建账（建库）、入橱上架、分类存放、维护保养、使用（领用、借用），确保每项制度落到实处。要注重过程管理，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。

　　中心小学制订《蛟洋中心小学专（兼）职教师考评方案》把各项管理制度的落实情况，纳入对相关部门工作的检查、考核，教务等部门要把制度的执行情况，纳入对各室、各项仪器器材管理人员的绩效考评，把实验教学、实践活动开展、学生课外阅读、信息技术课教学常规、信息技术与学科课程整合纳入对学科任课教师的绩效考评。把教育技术装备的应用，纳入对学校教育教学管理规范化考评内容，促使教育技术装备管理逐步走上制度化、规范化、科学化。

　　㈣强化督查，确保活动取得实效

　　中心小学对各学校进行不定期的“点上”跟踪检查。跟踪检查的重点是实施的过程，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、推广好做法、好经验。跟踪检查情况及时通报活动工作动态、经验做法、问题困难，对活动中涌现的好典型事例及时挖掘，并通过研讨会等形式加以推广；对不重视教育技术装备管理使用的学校进行通报，并责令其整改，校长要作出书面检查说明，必要的进行调整。

　　㈤总结提高，实现管理应用常态化

　　开展“中小学教育技术装备管理应用年”活动，是一个载体，而不是最终目的。活动结束后，中心小学对各校开展活动的情况进行一次全面回顾总结，对在活动中表现积极、成效显著的学校和个人表彰奖励，对开展效果差甚至没有开展的、教育技术装备管理使用上无所作为的，进行通报批评，并追究校长及相关人员的责任，直至进行调整。在认真总结的基础上，建立加强中小学教育技术装备管理，提高教育技术装备应用水平的长效机制，逐步实现管理应用常态化。

　　附

　　蛟洋中心小学“教育技术装备管理应用年”活动

领导小组名单

　　组 长：邹潮林

　　副组长：丘启荣

　　成 员：邓庚炘　 邹文辉　 袁向阳　 华兆申　 张明天 邱大卿　 邹增明