关于举行2009－2010学年全县小学教师

专业化水平单元说课竞赛活动的通知

各中心小学（中心校）、实验小学：

为了有效地促进教师的专业成长，扎实推进基础教育课程改革的深入发展，根据杭教（2006）318号文件精神，经研究，决定举行2009－2010学年全县小学教师专业化水平说课竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、说课学科、时间、地点

时间：2010年1月9日至10日

学科及地点：语文科在实小鑫鑫图书馆三楼的阶梯教室；数学科在实小鑫鑫图书馆二楼的校史陈列室。

二、参赛对象

本次竞赛活动对象为三、四年级语文科任教师，一、二年级数学科任教师。（2009年转编的小学教师不参赛，以后再组织专项说课竞赛。）

三、活动要求

1．各参赛教师要围绕本中心校的语文、数学研究专题，从三、四年级语文；一、二年级数学上册教材中自主选择一个单元进行说课。

2．各中心小学（中心校）、实验小学及城西小学，要组织所辖初小以上学校的三、四年级语文、一、二年级数学科任教师（男55周岁以下，女50周岁以下），参考说课评价表（见附件）举行说课竞赛活动。并将科任教师的相关信息及说课成绩根据所提供的样表（从小学教研室ftp 附件下载）进行汇总造册，重新规范文件命名，并于2009年12月31日之前上传至“回收材料包”。

3．我局纪检、监察部门从各校上送的名册中随机抽选参赛人

员，其中农村中心小学（中心校）每校2人（语文科1人/校，数学科1人/校）；城区小学（实小、临江东小、临江西小、临城中小）每校4人（语文科2人/校，数学科2人/校）。已参加过县说课竞赛活动的教师不再参加本次活动。参赛教师不得无故缺席竞赛活动，确因特殊情况无法参赛的，须由学校向主办单位书面请假。

四、注意事项

1．参赛教师由县教育局抽签确定参赛顺序，并在2010年1月4日公布。

2．参赛教师要结合本中心校的研究专题进行阐述，反映本校的专题研究成果。在20分钟内根据单元说课的评价要点作相关阐述。

3．参赛教师必须制作多媒体课件作辅助。

4．说课注意点：（1）要紧扣研究专题进行阐述，不能泛泛而谈；（2）要分清说教法与说学法，不能相互混淆；（3）要注意说教材、说教法、说学法与说教学建议前后相互呼应，不能前后脱节；（4）说教学建议要针对单元教学核心的重点、难点、关键等等问题进行阐述，讲清策略，有所侧重，不必面面俱到。

5．参赛教师根据参赛顺序，于竞赛当日报到参赛，并缴交说课稿一式40份。材料要求：用A4纸双面打印。题目为小二号，黑体加粗，居中。上下各空一行，单位、姓名用小四号，宋体，加粗；正文小四号，宋体，每段起首空两格，标题加粗；全文用1.5倍行距。每页底端居中编入页码。一式40份，材料以份为单位，每份材料按顺序叠好，不装订，与会时上交。

6．本次竞赛活动在周末举行，请各校认真组织参赛教师，准时报到。注意安全，需自带车辆的学校，严禁使用无牌无证车辆。参赛教师可旁听其他教师说课。

五、奖励办法

本次活动城区小学语文、数学学科各设一等奖2个，二等奖3个，三等奖3个；农村小学语文、数学学科各设一等奖5个，二等奖7个，三等奖8个。获奖教师由县教育局发给证书。

六、活动经费

参赛教师食宿自理，差旅费回原单位报销。

 

 

 

 

七、说课体例

小学*年级上册*科第*单元“***”说课稿 **中心小学 ：*** [研究专题]：****** [研究问题]：****** 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学建议

 

 

 

 

 

 

 

附件：上杭县小学教师单元说课评价表

 

 

上 杭 县 教 育 局

二〇〇九年十二月十五日

 

附:

上杭县小学教师单元说课评价表

 

学科：　　　　　　　　　单位：　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日

姓名				年级		课题
评价 指标	序 号	评　　价　　标　　准						等级（分值）
说教材   20%	1	说教材地位：从学科体系、知识之间纵向联系上分析知识结构(5分)						A	18－20
	2	说教材结构：准确把握单元的主要教学要点及相互联系。(5分)						B	15－17
	3	说教学目标：准确表述全册教材的三维目标，可观察、检测、符合课标要求和学生实际。(5分)						C	12－14
	4	说教学重点、难点：结合学生实际，各单元教学重、难点把握准确。(5分)						D	0－11
说教法   15%	5	说教法依据：运用新课标理念和有关教育理论对教法选择的背景作阐述。(5分)						A	13－15
								B	11－12
	6	说教法选择：结合单元主要教学内容(语文包括课文、积累·运用、作文、例题、练习；数学包括例题与习题)，概要描述本单元主要知识点教学的几种教法。 (10分)						C	9－10
								D	0－8
说学法   15%	7	说学法依据：从有利于学生学习的角度阐述有关学法依据。(5分)						A	13－15
	8	说学法选择：结合本单元学习内容，简要描述本单元知识点的主要学法。学法体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导，有利于优化教学效果。(10分)						B	11－12
								C	9－10
								D	0－8
说教学 建议 40%	9	说教学策略：结合单元的教学重点、难点等，针对研究专题，简要说说相关的教学处理策略。(30分)						A	30－35
								B	25－30
	10	说教学意图：结合专题的研究问题，简要从专题角度分析教学预设的背景与目的意图。(10分)						C	20－25
								D	0－20
教学 基本功 10%	12	说课稿撰写结构完整，层次清楚，注意理论与实践结合。(5分)						A	9－10
	13	能适当制作说课多媒体课件及运用辅助用具，语音准确，语言简洁规范，表达流畅清晰， (3分)						B	6—8
								C	4—5
	14	仪表端庄，教态大方。(2分)						D	0－3
总   评	A	85－100						评委   签名
	B	75－84
	C	60－74
	D	59分以下